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教学准备：文具木偶拼图、教学课件
教学过程：
Warm-up/Revision
Let’s begin our class!
利用前面说学的问候语问候学生,给学生亲近感
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, teacher!
T: How are you, today?
S: Fine, thank you!
T:....... .......
出示单词卡片 ，学生快速读出学过的单词。
Let’s chant
学生在欢快的音乐节奏中与老师边说边做：
Teddy bear Teddy bear, touch your nose.
Teddy bear Teddy bear， turn around.
Teddy bear Teddy bear, touch your head
Teddy bear Teddy bear, touch the ground.
。。。。。。。
(设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）
二、Presentation
1.出示卡通人物图片（Hi, boys and girls, I have a friend, He is.）认识身体部位。教学身体的各个部位单词：arm、 head 、body、hand 、leg 、foot
2、在教学单词环节中，大小声、炸弹、分组赛读等游戏活动操练巩固单词。（利用音标手势教授单词中字母以及字母组合的发音。教师使用This is the......这个句型操练所学的六个单词。）并且过程中带出Let’s do部分句子。
（设计意图：以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积极性。注意： head和hand的发音易混淆，在此应适当的提示学生要注意区别这两个单词的发音。）
三、Practice
（一）1.教师利用自己的身体部位教学新单词。
2.教师 说指令，如：Touch your leg.... 学生做动作。
3. 学生说指令，师生一起做。
4.同位互相说做。
（二）出示图片及各个部位的单词，学生分组抢答问题造句操练单词以及句型。
四、Activity