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Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How are you? Nice to meet you!...
2.How are you? 有几种回答方式？说一说，写一写
I’m fine.
I’m fine, thank you.
Fine, thank you.
3.请几组学生上台表演对话，用不同的方式。
4.教师引出Very well, thanks.教授。
二、教学流程：
（一）独立学
1.播放歌曲《Hello!》
2.你还记得我们在前两个单元中学的各种打招呼方式吗？试着在不同场景中运用吧。学生交流。
Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How are you? Nice to meet you!
...
3.你能把你列举的回答How are you?的答语和大家分享一下吗？
How are you? I’m fine. I’m fine, thank you. Fine, thank you.教师引出Very well, thanks.教授。
（二）合作学
1.小组交流：完成Let’s play. 请小组代表上台表演，并评价奖励。
2.出示头像，说说是谁，并对他们打招呼。
3.看视频，认真听；跟读课文中的句子：Let’s make a puppet. Great!
4.同桌练习对话，请两人一组上台表演“Let’s talk”并评价。
（三）拓展学
自编对话，说一说，演一演。
三、作业设计
把今天所学对话读给家长听一听。
《Unit 3 lesson4》教学反思
1.导入用歌曲激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。
2.教学对话时，利用小组交流合作学习，培养了学生的合作精神和集体观念；从这次小组合作学习的情况来看，学生们的积极性非常高，效果也很好，今后可以多利用这样的学习方式来学习英语知识。
3.整堂课上，对于学生的个人评价开课时比较频繁，后面的新授部分和自学部分较少；对于教师给予的评价，无论是口头上的还是用贴纸的方式，学生们都非常高兴并积极踊跃地参与活动，在课堂教学时，教师要给学生们更多的鼓励和评价，调动他们学习英语知识的积极性。
4.学生对于句子Very well, thanks.还是掌握不够熟练。主要是因为训练少了，今后要加强培养和训练的学生语感。
5.板书设计简单明了，让学生一眼就能看懂，起到事半功倍的效果。