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（三）情感态度与价值观
培养学生养成良好的生活习惯，学会整理自己的书包以及玩具。
三、教学重难点
教学重点：理解故事内容并在小组内有感情的表演。
教学难点：教学重点：在实际情境中正确运用方位词“on”“under”“in”及句型由“Is it ...”引导的一般疑问句及其回答。
四、学情分析：
本节课执教对象是小学三年级的学生。这一阶段孩子活泼、好动、善于表现，对英语的学习兴趣浓厚，但语言知识和语言能力正在发展，需要教师在课堂是正确引导，使她们的语言综合能力得到最大限度的发展。
五、教学准备：PPT， 单词卡片，头饰
教学时间：40分钟
教学过程：
Step1：warm-up
Sing a song .
TPR. a.师命令，生做动作。
b.生命令，其他生做动作。
Chant.
设计意图：通过歌曲活跃课堂氛围，通过TPR活动引导孩子们复习方位介词，培养孩子们在活动中自主说英语的能力，以及反应能力。通过歌谣激发孩子们的学习兴趣，为新课做铺垫。
Step 2:Presentation
情境创设，操练句型
A: Where is my ...?
B: Is it in /on /under ...?
A: Yes, it is.
No, it isn’t.
生生操练句型。
A：看PPT，根据图片，男女生操练句型。
B：生生自编对话。
看书上的图，引导生回答问题。
a.How many pictures are there ?
b.What are they in picture1/ picture2...? 引出Zip, Zoom ,table,bed,toy box板书并教读。
播放动画，生回答问题
What game do they play ？引出hide and seek. 板书并教读。