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3．能尝试用已学字母写单词。
4. 尝试阅读简单的小故事。
情感态度及策略目标：
1. 培养学生学英语的兴趣。
2. 培养学生小组合作的意识，主动探寻字母在单词中的发音规律。
【教学重点】
JKLMN作为单词首字母的发音
【教学难点】
区别字母的认读和发音。
初步建立语音意识，包括拼读、语音、语调、语气。
建立字母、发音、单词、句子之间的联系。
【教学步骤】
Step 1.WARM-UP & REVISION
1.Greetings.
2.Let’s do phonics exercises
3. Read letters.
Step 2. Lead-in
1.T:I have a friend,his name is Mr No-nose.
2.Greet Mr.No-nose.
【设计意图】语音教学不能只是机械的操练，也应该在情景中有意义的教授。因此，我在学生已知的知识中找了一个叫Mr.No-nose作为本节课的主要人物导入新课。
Step 3. JKLMN的认读和发音
Nn
(1)介绍Mr.No-nose.
(2)单词卡片Nn认读
(3)听一段chant，学生自己探寻字母n的发音
(4) Let’s chant
Jj
介绍Mr.No-nose有一个玩具箱，Guess:What’s in the toy box?
(1)老师打开玩具箱，拿出jeep.
(2) 单词卡片Jj认读