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教学重难点：
重点：
⑴学生能听、说、认读cat, dog, duck, pig, bear等词汇。
⑵学生能够运用句型What’s this? It’s a…询问并回答动物的名称。
难点：
⑴学生在真实情境中灵活运用以下句型询问并回答动物的名称：What’s this? It’s a …
⑵学生根据本课所学单词自主读出fat, big, log, truck, pear这几个单词。
教学准备：多媒体课件,五种动物玩具及图片,卡车,小棍,梨,及单词卡片,四色小旗标识及贴片.
教学过程：
Step1 Warm up and lead in
1. Greeting and play a sam says game .
2.Enjoy a song .
【设计意图：学生通过欣赏一曲优美的歌曲，了解本课课题，为学习本课内容做好心理上的准备。）
Step2 Presentation
1.Presentation for “Let’s learn”
通过手影及叫声学习单词本课五个单词.
2.Practice
(1)通过Play a guessing game ,学习句型What is this? It’s a__.
(2)Game :what’s missing?
(3)Game:the teacher says a word ,the students touch the picture . 【设计意图：以做手影为导入,通过手势和模仿动物声音入手学习新单词，做到词不离句、句不离境。】
3. Let’s chant.
(1)比较cat fat , pigbig ,log dog, duck truck, bearpear,鼓励学生自己拼出单词,并伴随动作分读chant 各部分.
(2) Students listen to the chant with claping hands or feet.
【设计意图教师辅以体态语教学chant，使教学活动更加生动活泼、有趣，达成知识与能力目标。】
Step3 Summary
What have you learned? 引导学生总结本节课所学内容。
【设计意图：引导学生看黑板梳理当堂所学内容，及时归纳小结，加深对语言功能的理解，形成认识。同时对学生进行行为养成教育，落实情感态度价值观目标。】
Step4 Consolidation and extension
1、 Introduce some national representative animals.
2、Studens talk about their favourate amimals.