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III. To do some actions to learn the words and sentences well.
2.过程与方法
在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握，通过Let’s do部分的TPR全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。
3.情感态度与价值观：培养热爱动物和保护动物的情感意识。
【教学重点】
I. To be able to listen、read and say the words: panda, bird, tiger, elephant, monkey
II. To master the sentences: What’s that? –It’s a/an …
【教学难点】
1.单词elephant的发音及表示“一头大象”前边要用an，即an elephant.
2.To make clear of“a”and“an”.
【教学方法】
情景交际法、任务型教学法、TPR全身反应法; 自主学习、合作学习
【教学资源的准备】
教学资源准备：PPT课件 教学卡片 动物图片。
【教学过程】
教学环节教学内容教学方法与活动目标主题探究Step1.Warm-up1. Greetings.
2.See a video: Sing a song “Old MacDonald”.
T: What animals can you see in the video?
Play game:Listen and guess.
T: Have you ever been to the zoo? 创设情景，营造课堂气氛，激发学生兴趣。自主探究 Step2.ReviewT:What is it?It’s a zoo.
T: Do you like the zoo?
T:Let’s go to the zoo.
Ss: OK.The students look at the screen and say out animals. 复习旧知的同时引出新知的教学。合作探究
Step2 PresentationLead-in T: Do you want to know new animals.? Yes! Today let’s go and have a look.
Teach the new words
(1)教学bird
T: Game: Look and guess.
T: Look, what’s that? Oh, it’s a bird.
T: What’s that?
Ss: It’s a bird.