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3、能听懂Story time部分的小故事，并通过合作尝试表演，能在合作表演中感受学习的快乐，能在表演中学会与人合作。
五、教学重难点
重点：能听懂、会说、认读本单元所学单词：in ，on ，under， behind， chair ，desk ，cap ，ball ，car ，boat ，map ，toy ,box.学说并在实际情境中`应用句子Where is…? It’s in﹨ on﹨ under﹨behind….
难点：能听懂Story time部分的小故事，并通过合作尝试表演，能在合作表演中感受学习的快乐，能在表演中学会与人合作。
六、教学准备：课件、跟本单元有关单词的物品
七、教学过程
Step1：Warming-up
活动方式：全班活动
1、Greetings
2、Listen to a song: Where is the toy car ?And then answer the two questions:
(1) Where is the car?
（2）Where is the boat？
（设计意图：通过播放B部分Let’s sing 中的歌谣让学生感知英语，让学生进入英语学习的氛围，为后面的新知学习奠定了良好的基础。）
Step2：Revision/Leading in
活动方式：课件播放，全班活动
课件分别呈现不同的图片，指名学生站起来说出相关英语单词。
T：What’s this?
S1：It’s a chair.
Ss:It’s a chair.
以此形式老师问学生答，然后全班跟读复习单词：desk, cap, car, boat, map, box, ball.
（设计意图：通过看图片问答形式复习本单元学习的单词。）
Step3：Presentation
Let’s ask and answer.
看图说话，活动方式：全班活动。
T: Where is the ball？
S1:It’s on the box.
T: Where is the ball?
S2: It’s in the ball.
T: Where is the ball?
S3:It’under the ball.