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（三）情感目标
教育学生要爱护和保护小动物。
三、教学重难点
（一）教学重点
单词：(三会）zoo, panda, bird，monkey, tiger, elephant.
（二）教学难点
句型:What’s that? It’s…
四、教学过程
（一）Warm-up（热身）
1.师生共同演唱英文歌曲《Old MacDonald》。
（设计意图：通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来。在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。）
2.师生每日对话
T：Do you like …？
S: Yes，I do.
T: What’s this/that?
S: It’s …
(设计意图: 激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离。通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。)
3.单词教学
通过色彩鲜艳的课件演示，告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，随着动听的游行队伍音乐，电脑打出课文游行队伍图片， 给学生一种身临其境的感觉，导入正课。
（设计意图：激发学生学英语的兴趣。）
（二）Presentation
1. T: Look, what’s this?
引导学生回答，It’s a zoo. 板书zoo并带读。
T: Zoom and Zip are in the zoo, do you want to visit the zoo ?
T: OK, let’s go to the zoo.
2.视频播放let’s learn部分，让学生观察情境图。
T：What animals can you see in the zoo?
引导学生根据情境图回答：bird, panda, tiger, elephant, monkey.（可用汉语回答）。
T: OK! I see a bird./a panda./a tiger ./a monkey and an elephant. Do you like these animals? Who is coming? （课件播放老虎的叫声，让学生听）Oh! It's a tiger. The tiger is coming.
然后领读：Tiger,↗tiger,↘ It's a tiger.↘Act like a tiger.（师生模仿老虎敲叉的动作和老虎叫，并说出这个句子：Act like a tiger.）