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③能初步学会在情境中运用句型:Do you like apples/oranges?来询问并表达对事物的喜好。
2、??能力目标:
①培养学生初步的听、说、唱、演的能力。
②培养学生应用所学的英语进行交际的能力。
3、??情感目标:
①激发学生学习英语的兴趣,帮助他们树立学习自信心。
②告诉学生水果有益健康,提倡多吃水果。
教学重难点:
1、学说水果类的单词。
2、听懂、会说本课时句型,并能在实际情景中运用。
教学准备:
1、教师准备:水果图片、篮子、部分水果(实物)、动物头饰。
2、制作多媒体课件。
教学流程与设计意图:
一、warm-up:
T: 同学们,你知道这是谁吗?对了,她是小猪佩奇。这节课,她将和我们一起玩。(播放小猪佩奇吃饭动画)让我们和小猪佩奇一起动起来。
师生一边说一边做动作。
[设计意图:兴趣是孩子学好英语的关键,根据他们喜欢听故事,好奇、好动的特点,一上课,就以小猪佩奇的故事引入,激发孩子的学习兴趣。教师带领孩子和小猪佩奇一起一边说一边做动作。节奏感较强的Let’s do作为课前热身,调动了课堂的学习气氛。]
二、Presentation
1、??T:小猪佩奇和家庭成员一起吃饭聚餐。餐桌上的水果可多了,大家看!(利用课件快速呈现已学的各种水果,让学生快认快说。)
[设计意图:快速呈现时,学生被飞快转换的图片所吸引,注意力更加集中了。]
2、?饭后,大家提议来点水果甜点,佩奇非常开心,要求给大家介绍水果的名称。
T(戴上佩奇头饰,提起装着水果图片的篮子,与学生做示范):Do you like apples?
S:Yes, I do/No, I Don’t.
T:Do you like oranges?
S:Yes, I do/No, I Don’t.
……(对表现好的学生奖励水果图)
[设计意图:孩子们求知欲强,但注意力不稳定,而生动、起伏的故事情节能时时给孩子新鲜感,牢牢锁住孩子的注意力。]
3、 T:Guess! What kind of fruit does pig peggy like? 猜,小猪佩奇喜欢什么水果呢?
S:Apples/Pears/Oranges/Peaches/Watermelons……