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2、难点：能够在创设和真实的情境中自然使用本课所学内容进行对话，并做到语调自然，发音准确。
三、教学过程
Step1：Warming up(热身)
学生随律动操视频一起唱跳，活跃气氛。
呈现各种食物的图像，回顾有关食物的单词并学习新词Coke/ice cream，与此同时让学生复习巩固“I’d like some.../Can I have some ...? ”句型。
Step2：Lead in(导入)
教师呈现学生熟知的动画人物Zoom，创设去餐厅就餐情境。
出示单词“Cafe”。
提问学生“What does Zoom order in the cafe?”,引导学
生猜想“What happened in the cafe?”
Step3：Presentation(呈现)
学生第一次观看对话视频，回答老师提出的问题,“What does Zoom order in the cafe? What happened in the cafe?”
教师根据学生回答的问题呈现板书道具。
3、学生再次观看视频，并通过小组比赛及个人展示的形式，跟读练习对话，教师强调“Sure、Coke、ice cream”等单词的发音并激励学生模仿发音。教师呈现重点句型。
Step4：Practice(练习)
学生自主朗读对话，教师及时给予帮助。
学生一分钟时间分小组角色扮演。稍后进行表演。
3、Groupwork：学生利用道具展现小组合作的对话内容，并及时作出评价。
Step5：Consolidation(巩固)
创设一起去餐厅吃饭点餐的情景，提问并呈现服务员和顾客的对话，通过小组和个人展示熟悉句型：Can I help you?/ What would you like?
Groupwork:三分钟小组合作利用做学句型进行创编点餐对话。
小组合作呈现对话内容并进行小组互评。
Step6：Summing up/Homework(总结和作业)
1、引导学生进行评价和自我评价，总结本节课所学知识。
2、布置作业：
（1）、表演故事给家人或朋友。
（2）、为自己制定一份健康的菜单。
（3）、为今天的小故事做一个结尾。
（4）、用英语点一次餐。