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【教学重难点】
重点：能够在图片、文字的帮助下理解story time 的主要内容，并且能够正确朗读与表演故事；
难点：灵活运用已学知识续编故事。
【教学准备】
多媒体课件，食物与饮料图片，人物头饰，句型板书。
【教学方法】
任务型教学法，情景教学法，交际法。
【教学步骤】
板块一
Look and say
看视频，说出视频中出现的食物与饮料。视频中包含所有已学食物rice,noodles,fish,egg,cake,bread,juice,water,milk,ice,cream, orange，apple以及本课新单词Coke。
【设计意图：利用视频活跃课堂气氛，在欢快的节奏中进入主题学习，激发学生英语学习兴趣的同时复习已学词汇。】
Ask and answer
出示时钟7：00表示早饭时间，学生用已学句型I’d like... /Can I have...?表达就餐意愿。
【设计意图：通过创设吃早餐的情境，复习本节课要用到的主要句型I’d like... /Can I have...?以及答句Here you are./Sure.】
板块二
Lead in
时钟拨动到11：00表示午饭时间，学生通过猜测Zoom在哪里引出故事发生地点canteen。
Read the story
（1）学生看视频后回答问题 Who are in the story？
【设计意图：学生看视频，总体感知故事。】
（2）学生运用句型I’d like... /Can I have...?猜测Zoom午餐想吃什么。猜完后让学生翻开书本p55读一读，圈一圈，校队答案，然后超链接chant 学习Coke。
【设计意图：让学生猜测Zoom想吃什么，激发学生的学习积极性。】
学生回答问题 Who eats the fish？ 并猜测猫咪会说什么，然后进行Zoom跟猫咪之间的对话表演。
【设计意图：教材图片蕴含丰富的信息，让学生观察图片，自己创编对话，配上肢体语言进行表演，有助于激发学生的表演欲，并且集中学生的课堂注意力。】
Listen and imtate
播放视频，学生随读然后跟读。
【设计意图：安排两次跟读，第一次着重引导学生跟上视频中对话的节奏和语速，为配音练习做试演；第二次要求学生先静听，再模仿语音语调和语气来跟读】
Dubbing
学生两人一组朗读课文，然后配音表演。