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Step 2. 复习
①用“bread”引导，, I’m hungry. I’d like some bread. Do you hungry? Do you like it? What can you say?
学生说出： I’d like some bread.
T: Here you are. S : Thank you. T : You’re welcome. (把 “bread ”送到学生手上 )
②启发学生用同样的方法把老师手里的食物卡片要完。
③让学生用同样的方法要这些同学手里的卡片。（3分钟）
注意：A: 两种方式：I’d like some … Can I have some …, please?
B : 礼貌用语
Step 3.新授
①教师用I see … 让拿着卡片的学生举起卡片，并归还。Can you spell it? 引导学生拼读单词，有意着重“rice” ，引入新课 “Letters and sounds. “
②Rr : /r / Ii : /аi/ Cc : /s / / r-аi-s/ → / rаis /
③用Orange, pig, pen, red, tiger, school, foot 等单词卡片，教授学生识别
Oo, Pp ,Qq ,Rr ,Ss ,Tt 6个字母的发音，用字母卡片来系统归纳。（看课件）
④听录音，跟读。
⑤Learn to write. （看课件，书写）
Step 4 故事时间
①教师：我们读累了，让我们看个故事休息一下吧，看课件“ Story time ”
②第一遍：Zoom要了几样东西？哪几样？引导学生快速记忆：fish, rice, Coke, ice cream, 贴到黑板上。
③第二遍：记下四样东西的正确顺序。
④第三遍：记下Zoom用哪种方式要的东西。
⑤Can you act? Action.
Step 5
①Homework.
②结束语：食物来之不易，所以我们不能浪费食物，父母为我们做饭也很辛苦，我们更要对他们有感恩的心，一句 “Thank you ”要时刻挂在嘴边。
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