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3. 教学难点
学习、运用句型How many____?并正确回答相应的数量。
三、教学目标:
1．认知目标：即教学重点
2．能力目标：
（1） 在日常生活中初步学会运用句型询问数量及邀请别人活动。
（2）训练学生良好的听说习惯，掌握学习语言的一些方法，引导学生积极参与，交流实践，培养学生合作学习的能力。
（3）能将所学对话运用到日常生活中，并通过积极参与，体验实践，发展其初步的自主学习、合作学习的能力。
3．情感目标：
（1）通过贯穿整节课的竞赛培养学生的团结协作精神和竞争意识，感受公正，体验成功。
（2）以情感培育人，以兴趣吸引人，创设愉悦的教学情境，培养学生学习的情趣。
（3）创设轻松愉快的教学情境，培养学生的学习情趣，挖掘学生运用语言的创造力。
四．教学方法：
1、Total Physical Response
2、Situational Approach
3、Task-based Language Learning Approach
4、Whole Language Learning Approach
五、学生分析：
本次受教对象是小学三年级的学生，他们接触Pep版教材虽然才一年，但我始终将培养良好的学习习惯、保持浓厚的学习兴趣放在首位，每节课总是用形象的肢体语言、丰富的游戏、激烈的比赛将他们牢牢地吸引，将本单元的重难点紧扣其中，因此，他们已拥有了相当的词汇量，具备一定的听说能力，对本课的内容已有一定程度的了解
六．教具准备：
教学图片、多媒体课件、等。
七、教学过程：
I. Warm-up/Review.
1. Greetings.
(1)T: Hi, I’m Coco. Nice to meet you. Let’s do. (Count from 1 to 10.)
(2)T: Let’s sing a song.<< Ten little candles dancing>>
II. Introduction/Practice.
1. Vocabulary: sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
(1) T: Look！Cats！How many cats do you see?
Ss: Yes, it’s sixteen. 贴英语卡片“twenty”