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三、教学目标
1. 语言能力目标：
①. 能用英语对电视节目的利弊展开讨论；
②. 能够用所学知识清楚地阐述自己的观点；
③. 能小组合作完成小写作，在各种活动中积极主动地学习、分工与协作。
2. 学习能力目标：
①. 能读懂有关电视和电视节目的短文；
②. 能通过扫读，快速定位主题句和归纳文章结构；
③. 能通过跳读，快速找所需信息。
3. 思维品质目标：
①. 敢于用英语表达对电视节目的不同看法；
②. 乐于在现实中模仿并运用所学语言知识进行情感交流，进一步了解中西方文化差异。
4. 文化品格目标：
①. 以学生自主学习为主，让他们参与到活动中来，将英语学习和生活实际有机结合，使其愿意用英语并敢于用英语表达，培养其自信心；
②. 帮助学生树立合理选择、利用现代科技化产物，避其弊，用其利的意识。
四、教学重、难点
1. 教学重点：
①. 掌握阅读技巧，定位关键信息；
②. 根据文章每段内容特点，设计合理的活动，对文章内容进行理解并做进一步的，更深层的探讨。
2. 教学难点：
①. 就电视节目的利弊展开讨论；
②. 话题深入到对手机利弊的调查访谈，使用英语进行讨论和观点陈述。
五、教学过程设计
Step 1. Pre-reading
1. Greeting.
设计意图：拉近与学生的距离，为话题的引入做好铺垫。
2. Watch TV shows and talk about what TV shows you know.
设计意图：通过观看电视片段导入做好话题的准备, 让学生对要读到的内容有一定了解，唤起他们求知的欲望。再通过抢答活动复习关于电视节目名称，激起学生积极参与的热情。
Step 2.While-reading
I. Fast reading.