1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
教学流程
第一步：巧设情景，激发兴趣
《课堂标准指出》学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。因此，新课一开始，我用了一支欢快的手指操带领学生律动。在轻松，愉悦的热身活动中，学生的兴趣一下子就激发起来，我拿出铅笔顺势问同学们，what’s this?然后拿出6支铅笔，问学生用英语怎么说呢？自然的引出课题《how many?》
第二步：自主参与，学习新知
由于这一环节是本课的教学重点，因此我精心设计了4个环节来进行教学
环节一：呈现新授，感知词意
在教学单词“six”时，我利用课件演示，出示一6支铅笔的图片，顺势问“how many?”学生很快回答“6”，用英语读“six”，使学生明白“six”就是6的意思。
环节二：多样形式，教读单词
初次认识单词，教师的引领显得尤为重要，我利用，开火车、大小声、升降调、小组读、男生读、女生读等多种学习形式来进行单词教学，并让学生边做动作边说出单词，说给老师听，说给旁边的小伙伴听，让学生在反复的练习中认识单词。
环节三：示范书空，学写单词
学生光会读单词是不够的，我利用黑板上的四线三格，示范写单词“six”，再让学生书空单词，并快速的在纸上写出单词，这样，学生在读和写的过程中，掌握了新单词。
环节四：设置游戏，熟记词组
当学生已经认识了“six”，我按教单词“six”的教法，逐一教学。导出其它几个新单词“seven”,“eight”，“nine”，“ten”，并利用动作、卡片、图片，“GO GO ,GO GO GO”等游戏辅以教学，学生的兴趣，激活了思维，有利于单词的全面掌握。
第三步：小组合作，操练句型
当学生已经掌握了单词，我向学生提出问题“how many…can you see?”引导学生回答“I can see….”，利用图片显示进行一问一答，熟练句型，接着放手让学生小组内自己相互提问.
第四步：分层巩固，拓展提高
在联系环节，我层层深入，设计了听，说，读，写四个练习，这些练习从预设到生成，从学生认知训练的培养到读写能力的训练，承载了丰厚的知识内涵。
总之，我的课堂教学紧紧围绕课程标准，体现新课程理念，以学生为主体，以“数字”活动为话题，以语言功能为主线，从学生认知水平出发，通过感知，体验，实践，参与，合作与交流的方式，达成任务目标，我相信，通过这样的教学，能有效的促进学生积极的思维，主动的探索，能动的进步。