《Section A》优质课教案下载-巴彦淖尔市优课

四、教学重、难点：

1、能识别宾语从句。

2、能正确运用引导词、语序和时态呼应。

3、能结合语境与情景掌握宾语从句的用法。

五、教学步骤：

一、Warm-up and presentation.

1） 以听歌曲的形式导入，在听歌曲过程中让学生写出含有宾语从句的歌词，让学生通过歌曲认识宾语从句。

If I can see it then I can do it

If I just believe it there's nothing to it

I believe _____________

I believe _________________

I think about it every night and day

Spread my wings and fly away

I believe ___________________

通过这个环节可以激发学生学习英语的兴趣，引出宾语从句的概念，同时为下一环节做好铺垫，起到承上启下的作用。

2）边讲边练，夯实基础：

二、Teaching schedule .

1．1）、观看影片（Kung Fu panda）片段，从学生熟悉的影片引入本节课要讲的宾语从句的三要素之一连接词（that, whether/if, what/ which/ who/where… ）。

学生在warm up 环节被激发了兴趣，同时也了解了宾语从句的概念。这个环节设置的Look and say来自（Kung Fu panda）电影片段对话，是学生喜欢和熟悉的。在设置情景化中进行语法教学，学生的兴趣进一步得到激发，更能促进师生互动和课堂气氛，达到有效教学。通过这个环节让学生总结出：

2）边讲边练，夯实基础：再通过设置练习I can do it (用that, if/whether, how, where, what,….等连接词填空.

对知识点进行一个简单的练习和讲解，巩固基本知识点。

2. 1)设置另外一种情景：完成Po离开时写给goose father 的一封信。

2). 边讲边练，夯实基础：设置题目进行练习。

这个环节的实施目的是让学生总结出宾语从句主从句时态的规则。这个环节老师要控制好整节课的节奏。

本教学环节同样是通过学生的总结来体现教学的有效性。

3. 1）通过观看一段《Kung Fu panda》的视频，设置题目让学生写出对话中的宾语从句从而引出宾语从句的另一个教学重点和难点：宾语从句的语序要用陈述句语序。

2）边讲边练，夯实基础：再通过设置练习强调学生宾语从句如是疑问句要用回陈述句语序。对知识点进行一个简单的练习和讲解，巩固基本知识点。

4.随堂训练：中考链接，选取典型中考例题，采用Typhoon游戏即小组竞争机制形式，调动学生学习积极性和课堂气氛。通过真题实战演练，让学生感悟中考是否掌握了宾语从句的用法。

5. 实际运用：小组活动Try to draw a mind map of the Object Clause.

5. 能力提升: