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成败的关键。
解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法教具准备：课件教学课时：第三课时学情分析：学生对数字比较感兴趣，前面已经学会了一些简单的单词，本课学习难度不大，学习热情度较高。教 学 过 程教 师 活动学 生 活 动二次备课
（集备）
目标解读，以标导航
能够听说、认读one、two、three、four、five、 six、seven、eight、nine、ten数字单词，并根据指令做出快速反应；
复习本单元所学单词，进一步让学生了解英语的语音语调。
预习检测，以测促学
Warming up.
播放歌曲Ten little candles.
Lead in.
先出示一张elephant图片，教师询问What’s this ? 再问How many elephants ? 教师继续依次出示panda、cat、rabbit、monkey、dog、bird、pig、bear图片，引出1-10的英文数字单词。
探究新知，合作交流?
Group work
小组内读1-10的数字单词，两分钟后抽样检测读的情况。
2.Pair work
A: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?
B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.
有效检测，以练达标
Play games.
选礼物。教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中都有一种礼物，让学生自己挑选，然后大声用英语说出礼物盒中礼物的数量。
抢答题——计算题。计算下列算式，并用英语说出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说出正确答案。
Let’s do.
Let me try.Who can count from one to ten ? (从一数到十)
师生互动，总结拓展
Read these telephone numbers.
110（报警电话）
120（急救电话）
114（电话查询）
119（火警电话）
六、布置作业，巩固提高