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1. 进一步巩固三年级上册所学的单词，能在不同情景中准确运用。
2. 能够听说、认读文具类、颜色类、身体类、动物类、实物类、数字类单词。
3. 进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语。
四、重难点预设
重点： 学生能用英语较准确读出单词并且能够运用。
难点：crayon, eraser两个单词的发音。
五、评价设计
1. 用听音跟读、自我介绍、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2. 利用抢答、句子跟读检测目标2的达成情况；
3. 运用游戏以及句子检测目标3的达成情况
六、教学设计
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 介绍天气，然后与学生打招呼。
(2) 引入故事：Zip和Zoom的一天。
二、呈现新课 (Presentation)
(1) 美好的一天，Zoom和Zip 起床，吃早饭的场景引出食物类的单词 ：bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice等，在此运用句型：I’d like some___.句型。
（2）在快到学校的途中，由于粗心的 Zoom上学前没有把书包关好，文具掉了出来，由此引出文具的单词：ruler, pencil, eraser, crayon, bag,等，运用I have a /an_____.句型。
（3）Zoom正在数自己有多少支铅笔的时候，引出数字的单词：one, two, three, four等
（4）路途经动物园，引出动物的单词：duck， pig， cat， bear, dog, elephant, monkey等，运用It’s a /an __.
（5）Zoom和Zip，在动物园的门口遇到了一个小丑（目的：引出身体类的单词，吸引学生兴趣。让学生在快乐中学习。身体类的单词有：body，face，ear，eye, nose, mouth,arm, hand, head, leg, foot等。利用小丑服装打扮的五颜六色引出颜色的单词：red, green, blue, black, brown,white, orange,运用句型：I see _____.
（6）而此时Zip 和Zoom已经到了学校，课程结束了，这时向学生贯穿德育：细节决定成败。 因为贪玩和没有时间观念，都放学了才到学校，说明：这一部分就是运用故事把单词贯穿其中，并且渗透德育。
三、趣味操练(Practice)
（1）游戏：反义词：练习表身体部位的单词。
（2）学生根据刚才所学，以小组为单位做出思维导图，并且展示出来。小组进行展示。老师给出评价，并给团结合作表现最好的小组颁奖。
四、小结 (Summary) 让学生总结本节课内容：文具类的单词有哪些？身体类的单词有哪些？等等。
五、 作业设计
1. 把今天所学的单词读三遍。
2. 归纳平时所得的其他类的单词， 如蔬菜类。
六、板书设计Body: Foods: Colors: Animals:
英语三年级上册Words in each unit教学反思