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2)能利用关键词帮助快速获取信息。
3)能通过上下文进行猜词。
4)能学会运用思维导图理解文章。
5)能具备对诗歌的阅读欣赏能力。
3. Emotional aims:
敢于用英语表达对文学名人和作品的看法。
让学生通过学习学会Stay pure and keep moving ,rainbow comes after the storm.
4. Learning strategies：
1)能根据上下文推断、理解生词的含义，运用思维导图理解文章。
2)能进行诗歌鉴赏。
3)能根据音频模仿朗诵。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Words and phrases:
unlike, rainbow, golden, both...and...,as well as
2. Sentences:
And then he told them to his sister, Dorothy, who wrote them down for him.
The child is fathet of the man.
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件，威廉·华兹华斯的人物肖像，彩虹的图片，相关信息的图片，朗读音频。
Ⅴ. Teaching procedures
Stage
（time period）
Interaction
patterns
Teacher activity
Student activity
Remarks
1
Warming up
（5mins）