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（3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。
四、教学重点
①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。
②对名词的复数形式有初步的认识。
五、教学难点
pear 的发音及四个单词的复数形式的发音。
六、课前准备
教学课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格。
七、教学过程
Step1 Warming up
1. Greeting
T:Hello, boys and girls.
Ss:Hello，Jessica .
2.Sing a song
T: let’s sing the song《 Colour song》
屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。
（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）
3.使用“一起作业”检查学生的家庭作业。表扬满分的同学。
Step2 Presentation
1、教师通过微信传送和孩子去水果商店买水果的图片，给同学们创建一个真实的语言环境。
T:Yesterday I bought some fruits with my son . Do you want to go to the fruit shop ?
Ss:Yes.
T: Let’s go .
2、老师课堂分组：pear group 、apple group、orange group,说明规则，采用竞争的方式让学生学习。
3、Learn the new words
(pear
T:Now let’s guess a riddle.
课件出示一个谜语（It’s a kind of fruit.It’s yellow.It’s sweet and juicy.）让学生猜，学生猜出后课件出示梨的图片， 再以自然拼读的方式教读单词。询问学生：Where are your pear?引出复数pears.再询问学生：Do you like pears ?根据学生回答引出Yes, I do./No, I don’t.并板贴重点句型。
( apple
课件出示一张苹果图片。T：What colour is it ? Ss： apple. T: Yes, that’s right.接着教师出示自制苹果图片和单词卡片用大小声练习单词发音。教师强调apple与 apples的区别，让学生注意单复数的发音:Apple，apple ， I like apples—Yummy!（好吃）并引出歌谣中生单词Yummy，帮学生学歌谣时扫除障碍。