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能够熟练的掌握字母A B C D E的发音。
能够与字母对话，做动作，借以记住字母。
b.过程与方法：
本堂课是一节新课。主要目标是引导学生将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。采用动画的形式展示，既生动又形象，增加学习的趣味性。教师鼓励学生大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。
c.情感态度：
通过形象生动的教学活动，让学生快乐的学习英语，激发想象力。
教学重难点：
教学重点：能够熟练掌握字母A B C D E的发音。
教学难点：能够与字母对话，做动作。
教学与教法：
教学方法：直观教学法，情景激趣法，任务法，竞赛法。
学习方法：模方法，游戏法，歌曲法。
教学准备：
多媒体课件，字母卡片。
教学过程:
Step1. Warm-up
Let’s sing “ABC song”,师生共同跟唱，创造学习英语的气氛，感知新内容。
Step2. Presentation
出示字母A的图片，教师领读字母A，学生跟读。
出示宝塔的图片，让学生发挥想象力，看看想哪一个字母？通过宝塔图片，加深对A的记忆。宝塔尖尖A A A .
教师：A在英语里的发音是什么呢？看动画，学习A的发音。
让学生和字母A打招呼！
字母A:Hi! I’m A.
学生：Hi, A! /?/ /?/ /?/ ,Apple!
字母出示B的图片，教师领读字母B，学生跟读。
出示蜜蜂的图片，让学生发挥想象力，看看想哪一个字母？通过蜜蜂图片，加深对B的记忆.两个半圆，B B B.
教师：B在英语里的发音是什么呢？看动画，学习B的发音。
让学生和字母B打招呼！
字母B:Hi! I’m B.
学生：Hi, B! /b/ /b/ /b/ Bear!