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注重小组合作学习，培养学生相互沟通和交流的能力。
重点难点
重点：1.能听懂、会说、认读单词he,she,student(pupil),teacher。
2.能听懂、会说句型“This is… She/He is…”。
难点：会运用本课所学单词和句型正确介绍他人。
教学准备
准备课件、相关单词卡片、本课相关人物头饰。
教学过程
Step1 Warming up
1.播放歌谣，学生共同说唱。
2.问题对唱。（课件出示图、句）
设计思路：通过吟唱，复习本单元重点句型，用对唱的方式，让所有学生积极投入到竞赛中来，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。
What’s this? It’s a panda.
Where is it from? It’s from China.
…
Step2 Revision/Leading in
1.用人物卡片，进行日常口语练习。
设计思路：通过互相问候，让书本知识回归日常生活。既让学生充分感受到英语如此贴近生活，又让他们品尝到收获的快乐。而且能在日常问候中，学会做一个讲文明懂礼貌的人。
T:Good morning./Good afternoon. I’m Mr … What’s your name, please?
S1:I’m…
T:Nice to meet you.
S1:Nice to meet you,too.
T:I’m from China. Where are you from?
S1:I’m from …
Step3 Presentation
1.CAI出示Mike,介绍Mike,自然引出单词he,student(puple),学习单词、句型。
设计思路：通过有准备的课前设计，自然引出新课内容。让全体学生在自然状态下理解并学习新课，只有将书本知识与生活紧密结合，才能让学生体会出英语的“实用”，从而对学习英语更感兴趣。
2.同法教学单词she。
3.Pronounce and spell.
3.Practise one by one .