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2、学习策略目标：通过同桌互助、小组合作、故事预测等方式激活思维，逐步适应文本阅读。
三、教学重难点
1.学生能灵活运用故事中的主句型来进行简单交流。
2. 学生能运用各种方式表演故事情节,并乐于表演。
四、教学辅具
多媒体课件、故事人物头饰、单词卡片
五、教学过程
Step 1 Warm-up
1．Greetings
教师与学生进行日常问候，复习My name is… I’m from …等句型。
2. Let’s chant
吟唱歌曲，活跃课堂气氛并复习已学知识。
【设计意图】通过师生简单交流，复习了本单元的句型“I’m from…”，chant部分学生轻松愉快吟唱，不仅创设了良好的学习氛围，还复习了He/She’s a….
Step 2 Presentation
1.Watch the cartoon then answer.
T: Look，our friends Zoom and Zip are coming. They play a game: teacher and student. Now, let’s watch the cartoon then ask the question. Who is big?
【设计意图】通过师生问答活动，引出教学难点进行教学.后面的故事学习做好铺垫。
2.Read the story, then answer.
T: Zoom is big, but is Zoom a teacher? Ok, boys and girls, Pls open your book and turn to page 11. Let’s listen again then answer.
Q1: 1.Watch the cartoon then answer.
Zoom B. Zip C. Zoom and Zip
Q2: Who is the teacher?
Zoom B. Zip C. Zoom and Zip
3. imitate the story, then answer.（模仿跟读 ,并回答问题）
Who is clever？
Zoom B. Zip C. Zoom and Zip
【设计意图】通过让学生模音，培养了学生的预感和语言输出能力。
4.Practice in pairs
同桌之间按不同难度练习故事内容。
5.Act it out