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复习所学的知识点，为新授课做准备讲授新课Start to read
1)学生做“Read and tick”。
2)学生做Let 's check部分的Listen and number和Look and match。
1.教师指着插图，先做背景介绍。
T: This is Zoom and this is Zip. They're good friends. Now they're playing a game. Its name is“Teacher and student". Zoom wants to be the teacher. Zip wants to be the teacher, too. Who will be the teacher? Let's see.
2.Zoom and Zip谁更聪明。
3.放录音，听故事，了解故事内容。
教师播放故事的录象，让学生通过录像理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：
I'm big. I'm the teacher!
I'm clever. I'm the teacher!
Can you read this?
Sure. “I am the student!"
Ha! Ha! You see? I am the teacher!
4.模仿角色的语音、语调学说。
5.鼓励学生分角色表演。
检测学生所学的新知识的掌握程度，听说认读是否完全掌握，是否会运用，是否会答题。通过教师的表述，让学生大概感知C部分的教学内容，通过看.听.说.读这个步骤让学生理解故事的意思，机械地操练让学生熟读课文，再角色扮演学生能够运用。检测环节为新内容做一个很好的铺垫，同时采用多种形式的操练，让学生增加趣味性和积极性，通过设计情景，让学生进行表演，激发了学生的表演欲望，训练了学生的胆量，更加增强了学生的自信心，充分展现了学生的才能。模仿课文原声版的朗读，让学生学会一口纯正的英语发音。课堂小结What have you learned today?
学生一起复读一遍 能够系统把握所学的新知识板书Start to read and C
Let’s play a game!
Let’s play teacher and student.
Clever
Wait a minute!
Can you read this?
通过板书设计，学生一目了然，今天学生的重难点知识。