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学生的心理、年龄、特征等分析：根据三年级学生年龄特点和接受能力，在教学中尽量通过生动以及他们感兴趣的《喜羊羊与灰太狼》中的卡通人物形象的直观教学，结合图片和照片讨论他们熟悉的人物以及家庭成员，能让学生保持较高的兴趣。
【学习目标】
一、知识与技能目标：
1. 能听、说、认读单词：father(dad), mother(mom), man, woman；掌握短语：my mother。
2. 能够结合Who’s that woman？She’s my …句型来描述本节课单词。
3. 了解知识点：a man, a woman.
4. 语篇提升：This is my family. Look at this man, he’s my father. Look at this woman, she’s my mother. I love my family.
5. 知识链
mother → my mother → She’s my mother.
6.拓展：grandpa, grandma
二、情感目标：培养学生孝敬父母，尊敬长辈的意识，更加珍爱自己的父母和家庭。
【学习重点、难点】
学习重点：听说、认读有关家庭成员的单词：man, woman, father(dad), mother(mom)。
学习难点：1.掌握man和woman的不同用法。
2.熟练、自由运用Who’s that…?句型
【学习准备】
教师精心准备的PPT，教师和学生的照片，相关音乐和视频。“爸爸、妈妈，我爱您们”的手语。每个学生准备一张全家福。
【学习过程】
一、热身（Warm-up）
同学们面对面一边拍手一边齐声念课本P8页的Let’s chant。
意图：1.复习巩固上单元学过的儿歌，让学生从儿歌中体会出he 和 she的不同。
2.让学生在上课前兴奋起来，集中注意力。
二、呈现（Presentation）
（一）猜人游戏导入新课
1.教师问学生Are you happy today? 并告诉学生“I’m happy ,too. Because I have so many friends. Let’s guess who they are.
2.课件呈现班上一位男生和一位女生的背面照片，让学生猜猜他们是谁。引入句子Who’ s that boy?/Who’s that girl?
3.课件呈现学生熟悉的一位男老师和一位女老师的背影，要求学生填写Who ’s that woman?/man? 并通过这两个句型教会学生woman/man这两个单词，
意图：利用学生猜自己熟悉的老师和同学的游戏，学习相关句型和单词。学生感到轻松愉快，也记忆深刻。
（二）呈现新单词
教师出示小灰灰的家庭成员照片，利用刚学过的Who ’s that woman?/man?句型引出 She’s my mother.和He’s my father句型。同时复习上节课所学过的father(dad),并教授新单词 mother(mom)。