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2.通过跟读录音及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况）
四 、教学过程
Step 1: Warm-up（3分钟）
1.播放“Part A Let’s chant”歌谣，学生一起唱，活跃课堂气氛。
2.教师分別请几个学生上讲台展示自己的全家福，其他学生根据照片提问：Who’s that man/woman/boy/girl?来了解照片人物。
3.播放20页歌曲，学生熟悉旋律。
Step 2：Presentation（15分钟）
1. 教师用一张画有大问号的白纸（把问号挖空）盖住人物图片，如：father，mother, teacher, student等，让学生猜。学生猜不中的时候教师可以来回移动白纸，引导学生复习句型Who’s that…? She’s/He’s...，并引出生词brother。
2. 教师呈现班上一位学生的全家福照片学习brother，然后通过问学生问题来引出新句型：
教师：Look, I have a photo here. Who’ that boy/girl? 学生：….
教师：Is he/she your brother/sister?引导学生用Yes, she/he is./No, he/she isn’t.回答。
3. 播放“B Let’s talk”课文录音，让学生整体听对话。
学生听完后回答：
Who’s the boy?
Is the woman Sarah’s mother?
Who’s the man? Is he Sarah’s father?
4. 教师播放“B Let’s talk”的课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）
5. 教师播放课文录音，逐句仿读。
6. 让学生在两人小组内分角色表演对话。可请其中几组上台表演。（学生可以看着课件中的原文）
Step 3：Practice（10分钟）
1. 游戏：猜猜看
规则：教师把学生的照片收几张上来，拿出一张学生的照片，只显示一部分，问学生Is she/he your mother/sister/father/brother?让学生用Is she/he your …? Yes, she/he is./No, she/he isn’t.回答。直到找到照片的主人为止。
2. Pairwork
学生拿出各家庭成员小时候的照片或自己画的人像，两人一组做游戏。示例：(参照Let’s play部分)
A: Who’s that girl?
B: Guess.
A: Is she your mother?
B: No, she isn’t. She is me. Haha!
3. 教师创设情景，组织学生两人小组运用所学句子编对话。如：周末有朋友到你家玩，你拿出自己的相册跟朋友谈论照片里的人物。（提示学生综合运用A、B部分所学的单词和句子）
示例：