三年级下册《B》公开课教案下载-泰州市优质课

2. 能够理解家庭成员关系，并运用家庭成员类单词简单介绍自己的家庭成员。

四、教学重难点

1. 重点：能够听、说、认读单词sister, brother, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)，掌握句型This is my...

2. 难点：单词brother, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)的读音。

五、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候；全班做律动，活跃课堂气氛。

2. Sing a song 复习回顾上节课所学单词mother、father。

Step 2：Presentation

1. 由学生喜欢且熟悉的电视剧《家有儿女》进行导入，说：This is Liu Xing’s family.引出family 中的家庭成员。

2. 教学单词“sister”, “brother”并鼓励学生拼读。

(1) 教师出示一张Liu Xing家的照片，复习一下father和mother，接着出示Liu Xing的“sister”, “brother”的照片，引出“sister”, “brother”；

(2) 学生跟录音读、“开火车读”；

(3) 运用句型This is my......融会贯通新单词及句型；

(4) 学生感知-ther后缀规律；

(5) 通过游戏Back to back练习所学新单词。

3. 教学单词“grandfather (grandpa)”, “grandmother (grandma)”学生尝试拼读。

(1) 教师出示刘星的爷爷（外公）、奶奶（外婆）的照片，引出“grandfather (grandpa)”, “grandmother (grandma)”；

（提醒学生：爷爷和外公，奶奶和外婆在英语中各使用一个单词表示；“grandfather”在口语中用“grandpa”, “grandmother” 在口语中用“grandma”）

(2)学生跟录音读;教师提名请学生范读；

(3)学生理解前缀grand意思；

(4)通过游戏 Members down 练习所学单词；

(5)通过游戏What’s missing练习所学单词。

Step 3：Practice

1. 游戏：对号入座

教师出示Mike’s photo wall，引导学生巩固新授单词，熟知家庭成员关系（引出family tree）。

2. Family tree

在展现的单词四周画一棵树，引导学生感知family tree；学生将家庭成员图片贴在树上相应位置并读出对应单词。

3.请学生根据图片向全班学生介绍自己的家庭成员。

Step 4: Summary