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二、教学背景分析
学生分析
本单元授课的对象是英语学习起始年级为三年级的学生，他们经过一个学期的英语学习，已具备了一定的听说认读能力，能进行一些简单的语言互动与交流。就本课的故事内容而言，学生能理解并运用本单元的询问某人是谁及其回答的句型，加上学生在三年级上册学过了关于五官（如三上 U3Look at me！），及本学期第三单元学过一些形容词（如三下U3A the zoo.），学生能综合运用去描述某人或某物，这些为学生介绍他人的环节进行相关话题交流奠定了基础。
三年级学生还具有集中注意力时间短、喜欢表演、模仿能力强以及易于接受直观形象和有趣味性事物的特点，进行教学设计时要根据一级目标“听做、说唱、玩演、试听”的技能训练要求，采用灵活多样的教学方法，引发学生学习与参与及表演的欲望，同时注意培养良好的认知、语言交际习惯和积极的学习态度。
教材分析
本单元My family根据 PEP 教材第二册的有关家人的英文表达，综合本单元的教学内容来上课。以“Zoom邀请朋友Zip 到家里玩偷穿妈妈的裙子”为主线，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。通过认读、模仿、角色扮演、小组合作等形式来让学生对本故事有一个综合的认识，通过从词汇到句子由简入深的学习及实践，从而能更好地理解故事内容。
三、教学目标、重难点与策略分析
教学目标
知识目标：能够听、说、认读单词actress，actor, beautiful及会用赞美某人或某物的句子How beautiful!/ How handsome!
能力目标：能理解故事大意及表演，并能在实际情境中运用赞美某人或某物的句子How beautiful!/ How handsome!/She’s beautiful!...及Wait a minute!
3.情感目标：学会真诚赞美他人及寻找生活的小乐趣。
教学重难点
重点：能听、说、认读单词actress，actor, beautiful。
难点：读音正确，语调自然地掌握句子Wait a minute!/Really?及表演对话
教学策略
利用学生对当下明星的兴趣，借助直观教具、运用相关明星视频和 PPT 等方式辅助认知，帮助学生理解故事大意并表演。
四、教学流程图
Unit2 My family C. Story time
Unit2 My family C. Story time
【流程图】
【流程图】
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Summary
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各个教学环节循序渐进，环环相扣，让学生模仿录音的语音语调，熟练朗读故事并表演；通过自由选择人物并谈论，让学生运用已学及本节课所学的内容。
各个教学环节循序渐进，环环相扣，让学生模仿录音的语音语调，熟练朗读故事并表演；通过自由选择人物并谈论，让学生运用已学及本节课所学的内容。
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