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利用16页的Let’s chant复习字母。
2. 新知呈现
(1)T: What would you like for breakfast? I’d like hamburger and hot dog.(教师拿出食物模型或图片让学生认读,板书，引导学生发现字母Hh.并教读字母Hh,指导书写 。)
(2)同样的方法教学字母Ii,重点强调单词ice-cream和字母的读音 。
(3)利用板书,整体认读字母和单词，小组内自读后指名读.听录音跟读 。
(4)专项训练:
a. 利用 “报数”活动复习字母A—I。
b.利用 “找邻居”游戏,渗透let’s do 部分指示语例如:教师分别出示卡片B,D,F,H让学生找到它们的邻居,教师顺势引入look and see, draw a tree, have a seat, fly a kite.教师分别出示C G,鼓励学生分别找出字母的前后各两个邻居,顺势引出read after me, say “goodbye”.
c.听录音后自读,找出疑问,小组交流 。
d.质疑答疑:
预设问题: have a seat .认读 。
e.教师引导边说边做 。
f.跟录音边说边做。
(5) 拓展性活动
a.T: We are happy now. Let’s look at our friends Zoom and Zip. What are they doing? Let’s go and have a look.
b.教师让学生仔细看图并结合英语对话,猜一猜发生了什么事情?在小组内说一说 。
c.质疑答疑
预设问题: How beautiful! Wait a moment.
My mom is an actress.的理解 。
d.听录音跟读。
3.综合训练：
(1)完成let’s check部分。
(2)写出下列字母的大小写形式 。
F( ) b( ) E( ) c( ) G( )
D( ) A( ) i( ) H( )
(3)将2题字母按字母表顺序正确书写在四线三格里。
4.课堂小结：
利用板书总结本课所学内容 。
5.作业：
默写字母Aa—Ii，制作字母卡片 。