三年级下册《C》优质课教案下载-常州市优课

Lesson?1?以词汇教学为主。father（dad）、mother(mum)、man、woman。?

Lesson?2?以功能句教学为主。Who’s that man/woman? She’s/He’s my…

Let’s?Spell?语音和拼读相结合。?

Lesson?3?以词汇教学为主。sister、brother、grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)。?

Lesson?4?以功能句教学为主。Is he/she your…? Yes, she/he is. No, she/he isn’t.

Read and write以阅读策略培养为主，并初步渗透写作能力。?

Let’s?Check检测和评价。?

Let’s sing 学习与话题相关的歌曲。?

Story?Time??学习Zip和Zoom在Zoom家中发生的一个小故事。

?三年级故事特点：?

三年级的故事句式较短，内容具有较强趣味性，偶尔会惨杂一些新的词汇、短语。??

学生情况分析?

1.三年级下册?Unit 1 学习了用He’s/she’s…. 来介绍他人基本情况；

2.我们三年级的孩子对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣；

3.经过半年多的学习，他们有拼读单词,认读句子的能力。并能借助图片读懂故事,能小组合作学习,从故事中提取信息。

3.教学目标（含重点、难点）

教学目标:

1. 通过学习故事复习有关询问有关家人的功能句“Who’s that man/woman? She’s/He’s my… ”。

2. 能够借助图片感受故事内容、理解故事大意并回答相应问题。

3. 能够在本课涉及的情景下，在教师的指导下，与同伴合作复述或表演故事。

4. 能够通过这个小故事的学习，联系自己家人的真实情况，用简短的句子介绍自己的家人。

教学重点:

1. 能够借助图片感受故事内容、理解故事大意并完成相应的练习。

2. 能够在本课涉及的情景下，在教师的指导下，与同伴合作表演故事。

教学难点: 能用本课学习的句型来介绍真实家人的情况。

4.教学过程与教学资源设计

教学过程：

一、Warming?up?

Have?the?students?sing the song .?