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(2)教单词big, small以及so的用法。 学生读完(l)中的歌谣后,教师从黑板上取下pig的图片,对学生说:Look at the pig. It’s big. It’s SO big.强调so的语调,并加以“大”的手势。同理，教small。鼓励学生仿造句子补充完整。再取下cat和monkey的图片,鼓励学生自己说:Look at the cat. It’s so fat.让学生体会so在句子中的意思是“强调某种程度’’。
(3)教单词Iong和short以及”It has?.”的用法。 教师通过实物的对比,以及手势等肢体语言让学生理解tail, long和short.教师拿出一只玩具小猴,指着它的五官说It has big eyes. It has small nose.,并指导学生将句子组合起来。
(4)教师通过让学生听录音、看投影,或看录像、VCD来展示Let’s talk部分的教学内容。学生跟读、模仿。教师提醒学生注意语音、语调。
3.趣味操练(practice)
(l)听音，取图片。 教师将事先准备的动物玩具放在讲桌上,并将动物的图片卡贴在黑板上。请一位学生上讲台,教师说:A monkey.学生就从黑板上取下画有猴子的图片。说对了，教师可给他一个动物玩具。学生拿回到自己座位上的小动物可以在分组操练时使用。
(2)学生分成小组,学生根据教师的示范来描述自己组内动物的特征。最后,每组派一到两名学生到讲台前描述自己组里的小动物。
(3)对Let’s practise部分的操练: 按照课本中所呈现的方式进行操练。
4.课堂评价（Assessment） 内容:本单元A Let’s talk部分(课外作业第35页)。
5．课外活动（Add-activities）
(l)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 (2)找出家中的动物玩具或图书中的动物,用英语描述它们的外部特征讲给父母及朋友听。