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1、教学重点：
能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。在图片的帮助听懂含有形容词的几个指令，并按指令做相应动作。
2、教学难点：能用It has …………句型来描述动物的特征。
三、教法学法：
教法：直观教学法，动作演示法，情境创设法
学法：小组竞赛法、游戏法
四、教学过程
Step1：Warm-up
Greetings.师生日常口语会话。
Let's do. 听指令做动作。提出小组竞赛激励性措施。
Review.
利用图片复习句子Look at that/this/the.....It’s.....
（引入课题）
Step2:Presentation
Let’s learn
幻灯片出示课文情景图，T:Look at the ostrich,It has a small head.出示单词卡教读单词small,用升降调教small,small,small,板书单词，指名拼，并用手势教。T:small head，small head.It has a small head.指名读。
T:Look at the ostrich,It has a big body.出示单词卡教读单词big,用大小声教big,big,big,板书单词，指名拼，并用手势教。T:big body,big body.It has a big body.分组、男女生读。
T:Look at the ostrich,It has a short tail.出示单词卡教读单词short,用升降调教short，short，short,板书单词，指名拼，并用手势教。引导学生发现short有矮还有短的意思。T:big body,big body.It has a big body.两人一组读单词。
T:Look at the ostrich,It has long legs.出示单词卡教读单词long,用大小声教long，long，long,板书单词，指名拼，并用手势教。T:long legs,long legs,It has long legs.开火车读单词。
找出两组反义词，师生转换抢答。如：T：long. Ss:short.
游戏操练：
（1）比比谁的反应快，师做动作，生快速说出单词。
师或生举起单词卡，全班齐读，小组代表上台做动作，评出优胜组。
出示幻灯片，讲句子：It has...可对比I have......板书It has并教读，巩固练习句子并结合图片小组练习说句子。
播放录音，听音跟读Let’s learn.
Step3:Practice
Let’s do
1、出示幻灯片，师边说句子边做示范动作。
2、师教读，带领学生做动作。
3、听录音，跟录音一起做动作。