《C》教案下载-黔西南州优质课

2. 语言技能：

（1）学生能流利朗读小歌谣，巩固Aa、Ee和Ii三个元音字母在闭音节中的发音。

（2）学生能运用形容词进行简单的人体外貌描述。

（3）学生各展所长，共同完成小组任务。

3．文化意识 ：

通过画图及运用英语填表的小组任务，让学生在操作的过程中，体会英语及中文描述的共同点及区别所在。

4．情感态度：

（1）学生之间能融洽合作，共同完成小组任务。

（2）通过学习和观看视频资料，培养爱护环境，保护鲸鱼的意识。

5. 学习策略：

（1）小组合作。

（2）观看微课，完成小组任务。

（二）教学内容分析

1．教材内容的地位、作用与意义：

本单元是新版PEP小学英语三年级下册的第三单元，通过学习课文中的人物描述在动物园的所见所闻，掌握用形容词简单描述动物外貌的能力。本课是在学习完整个第三单元内容后安排的拓展复习课，把单元所学知识点拓展到描述人的外貌上，提高学生学以致用的能力。

2．教材的编排特点、重点和难点：

本单元的重点是学习简单的形容词，难点的运用所学词汇简单描述动物的外貌，掌握相关句型。

在这个学期的教材中，从Unit 1的同学话题，到Unit 2的家庭成员，都是关于“人”。Unit 3动物外貌描述的相关词汇及句型学习，刚好可以回归前两个单元，进行整体综合运用。本课就是在这样的前提下，引导学生运用Unit 3所学的词汇和句型，从动物到人，扩展词汇运用范围，提高运用英语的能力。

（三）教学对象分析

1．学生已有知识和经验：

学生已经在三年级上学期学习了人的身体部位词汇，以及在本单元学习了简单的形容词汇，初步具有描述动物外貌的能力。

2．学生学习方法和技巧：

学生通过观看微课、小组合作以及动手操作的方式完成学习任务。

3．学生个性发展和群体提高：

小组合作的方式能让学生各展所长，或画画，或涂色，或填写英语，或用英语进行描述，在有限的时间内共同完成学习任务，既能产生自我肯定的正面情感，又能感受到团结合作的重要性。

（四）教学策略与过程

1．教学设计思路：

本课的设计以“funny”为中心，从“Funny Pig”到“Funny Man”，从“Funny Man”到“Funny friend”，再到“How to make a funny friend?”整个过程，完成了从描述动物到描述人外貌特点的拓展学习，达到了“听、说、读、写”基本要求，学生会“用”所学的英语技能，并且能在共同学习的过程中产生情感共鸣。

2．教学过程（步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用）：

A. Warm-up: A funny chant