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（3）能用形容词描述自己所画的动物、人或其他物品。
情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。
四、教学重难点
1、准确掌握形容词tall,short,fat的读音和意思。
2、熟练运用句型Look at ….It’s fat/…来描述动物的外形特征。
五、教具准备
多媒体课件、动物卡片、头饰学生自备画画纸张。
六、教学过程
Step1:??热身复习 (Warm-up/Revision) ?
1、师生相互问候。
2、教师播放歌曲:“At the Zoo”，师生齐唱。
（设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌曲活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设图片情景来复习所学动物单词和句型，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。）
Step2: 新知呈现(Presentation)
（1）教学单词so.
（课件放大象的叫声）
T：Who is coming?
Ss：Let me see.
T：Now, look. It’s an elephant.
Ss：It’s tall.
T：Yes, Look at that elephant.It’s so tall.
(并板书 Look at that… It’s so…)
(课件出示蚂蚁)
T：Look, what’s this?
Ss: an ant. It’s short.
T:? Yes,It’s so short.
强调单词so. 继续出示大猪、胖猫图片，句型练习Look at the… It’s so…。
（复习与本节课相关的形容词，并描述孩子们熟悉的动物，大家既乐意，又为本节课的教学做了铺垫。）
（2）教学单词giraffe
1．教师以猜谜的方式描述长颈鹿的外形，让学生猜测，以引出giraffe单词，并放入句型中进行操练。
T：Look, it’s coming. (教师用长颈鹿图片遮住脸) Hello, I’m giraffe. Ss: Hello, giraffe.