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综合运用1～3单元所学语言，对于Aa，Ee在闭音节单词中读音的辨音，学生易出错，辨音不准确会导致拼词错误。
教学准备：
教学词语卡片，多媒体课件。
教学步骤
Step 1 Preparation
1． Sing a song:Hello
2. 自我介绍。
3．“说反话”游戏
教师说某一单词，要学生马上说出其对应词或反义词。
long／tall--short fat—thin big—small／little he—she boy—girl teacher—student father--mother grandfather--grandmother uncle—aunt man—woman
Step 2． Presentation
1．Iook and tick．
(1)将“说反话”游戏中的词汇用课件呈现给学生，让学生齐读巩固认读。然后把本课出 现的词汇单拿出来，找个别学生认读。
(2)出示教学图片，一起来勾出图片中涉及的单词，逐一出示答案。
2．Find Sarah?S family．
(1)教师走到学生中，拿起一个学生桌面上摆放的全家福照片问：Is it the picture of your family?
S1：Yes，it is．T：Who?s that man?S1：He?s my father．
教师仍拿着这张照片再问同桌的同学：Who?S that man?
S2：He?s S1?S father．(若不能回答出来，教师可帮学生说出)
然后再走到另一位学生桌前，拿起他／她的全家福照片问：Who?S that woman? S3：She?S my mother．
仍拿着这张照片问他／她的同桌同学：Who?S that woman?S4：She?S S?S mother． T：I also have a picture of Sarah?S family．Look at the picture．Let?S find Sarah?S family．
First，who?S that woman?(课件红圈圈出人物并闪动三下，找举手同学回答) S5：She?s Sarah?s mother．、
(2)伴随着和谐的乐曲让学生两人一组模仿所板书的句式，将图中涉及Sarah家庭成员的人物看课件屏幕或打开书第34页来进行问答。
(3)让学生同桌两人一组进行问答练习。
(4)教师提问：who is not here?让学生根据图片回答。
(5)让学生组成三人小组，拿其中一人的全家福照片进行会话练习。
3．Sing a song．
(1)教师出示一只胖猫，教师说：Iook at the cat．It?s…拉长声，不往下说，引导学生自己
说出It?s fat．或通过问what colour is it?引导学生说fH It?s white．然后逐一m示相应的句子，最后教师总结说：It?s fat and it?s white．m示句子，让学生认读。
(2)在课件上m示肥猫的所在国家的国旗，这时再问学生：“where is the cat from?”引导