《A》精品教案下载-镇江市优质课

本课的基本思路是通过Phonics教学六部曲逐步引领学生从因素学习过渡到拼读单词故事阅读，从而达到“见词能读、听音能写”的目的。首先，学生通过hear it初步感知，see it再次明确target sound在单词中的发音，尝试say it，说出例词和例词中各个因素，在趣味的PTR、chant活动中学生初步掌握o的发音，层层递进的blending活动，建立音位意识的同时培养见词能读的能力。最后，通过write it培养听音能写的能力，最后引入read it and act it,促进学生运用所学语音知识进行文本解码，在阅读中提升语音意识，让单一、枯燥的语音教学变得内容丰富，趣味盎然。

二、教学目标

【知识目标】

1.能够通过例词学习字母o在单词中的短音发音。

2.能够在教师引导下说出CVC结构的例词由哪些音构成，并知道每个音素的位置。

3.学生通过描红单词能初步掌握单词书写并辨认词形。

4.能够根据字母o发的短元音正确拼读其它CVC结构的单词，并尝试初步运用于绘本阅读中，促进对故事的理解。

【能力目标】

1.能正确说出元音字母o在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读语音例词。

2.能区分doll与dog的发音区别。

【策略目标】

1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

2.能运用本课所学的语音知识进行阅读。

3.能够逐渐掌握单词的书写和辨认词形。

【情感与态度目标】

1.培养学生在小组活动中的合作和互助能力。

2.培养语音学习的兴趣，激发学生敢于开口说。　

3.培养学生阅读的兴趣。

三、教学重难点

1.学生能归纳出字母o在单词中的短音发音，学生能读出o的CVC相关例词，并能初步掌握单词的书写。

2.做到见到符合发音规律的词能拼读，并在掌握发音规律的过程中了解拆音、拼音和分类等语音知识。

四、教学辅具

多媒体、图片、教学光碟、worksheet若干

五、教学流程图

六、教学过程

Step 1 Free talk & warm-up

1.Greeting与学生相互问好，引入本课的课题。

2. Sharp eyes Review the sounds of 26 letters

3. Listen to the chant and find: Which sound do you hear the most?

【设计意图】师生互相问好，引入课题，为课堂营造轻松气氛。复习含26个因素，通过chant引入目标因素。