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What’s this? This is a desk(自然拼读法，d-e-s-k让学生跟着录音后面读，注意升降调)
One by one,让学生拍椅子重复单词
3. 同样引出chair,(ch-air)
One by one,让学生拍着椅子重复单词
But where is my friend, I can’t find them, Can you help me?
Where is my rabbit? It’s in the box
引出 in，让学生跟读，做动作，拳头在掌心里，教师拿出笔放在盒子里， in the box 示范一遍，问学生“where is the pencil”?让学生试着回答“It’s in the box”
Where is my bird? It’s on the desk
引出 on,让学生跟读，做动作，拳头在掌心上，横读或者竖着读，然后把铅笔放在桌子上，操练 on the desk.
Where is my monkey? It’s under the chair
引出 under，让学生跟着录音读，做动作，拳头在掌心下，分组读，然后把铅笔放在椅子下，操练under the chair
Step 3 Practice
1.教师摆放文具，请学生回答具体位置。
2.Let’s do , 教师带领学生一起做。用肢体动作告诉学生句子的意思。
3.I say you do.教师先带领做一遍，“show me your pencil, put your pencil in the desk…”
教师说学生做，语速由快到慢。
4.What’s missing (PPT展示图 ，消失，请学生回答物体的位置)
4.What’s different?（PPT展示两幅图，让学生找不同）
Step 4 Consolidation
guess game“Look, this is a book, this is a pen , where is my pen ?...(教师在背后摆放东西，让学生猜)
song
通过一幅图告诉学生要保持房间的整洁干净。（情感目标）
Step 5 Homework
1.将今天所学习的新单词读给爸爸妈妈听。
2.保持自己房间的整洁和干净。