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段落。
情感态度：能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
遇到问题能主动向老师或同学请教，取得帮助。
教材分析：本篇文章落实课标“熟悉与学校生活密切相关的话题”要求是篇好
文章。因为学生课前已经做好充分预习，所以1b和1c 的听力练习
就变得过于简单。课标要求“能根据写作要求，收集、准备材料，
能根据所给图表和表格写出简单的段落”，2a部分只给一点简单的
提示，不足以帮助学生完成自己的演讲，是教学难点。
学情分析：通过Section A的学习和Section B的预习，学生已经掌握生词，对
毕业典礼的相关内容也有了一定了解，大部分学生都能进行简单复
述，但是要求所有学生都能在课堂上就写出自己的演讲稿还有一定
难度。
教学目标：1）通过自主阅读短文，小组讨论，能画出文章结构的思维导图。
2）第二次阅读短文，小组讨论，能提出问题并进行组间问答。
3）依据思维导图和设计的问题能完成自己的演讲。
教学重难点：复述和完成演讲。
教学方法：创设情境，学生讨论。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting
（1分钟）
播放一段歌曲
T：Do you like the song?
T：You’ll graduate soon,I will miss you so much!
欣赏歌曲
齐声回答
创设英语学习的环境，营造活跃的气氛，为本节课学习做好心理准备。