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单词 under 的读音。
二、教学过程(Teaching Steps):
Step One：Warm-up and Revision
1. Greetings and free talk
2. Let’s sing: An apple a day
3. Let’s review: 借助实物复习学过的8种文具。
Step Two：Presentation and practice
1. 学习单词on
1）由上导入：教师将尺子放在书上，问：Look, where is the ruler?，引导学生回答，从而进入单词学习。
2）读单词：先教师带读（结合字母在单词中的发音），然后伸手指读（教师伸出一根手指读一次，以此类推），之后拼读单词，最后跟老师书空（教师板书，学生书空）。
3）结合句子进行教学：Where is the____? It’s ______.
2. 学习单词in
1）由上导入：教师将尺子放在文具盒里，问：Look, where is the ruler?，引导学生回答，从而进入单词学习。
2）读单词：先教师带读（结合字母在单词中的发音），然后改变声音高低读（教师卡片低学生读书声音小），之后拼读单词，最后跟老师书空（教师板书，学生书空）。
3）结合句子进行教学：Where is the____? It’s ______.
3. 用以上方法学习under
4. 学习单词desk
1）课件出示书桌图片，师问：What’s this? 引导学生读出单词，开始学习。
2）教师结合字母在单词中的发音带读单词，然后采用不同方式进行机械性操练。
3）利用白板的交互功能，改变物体位置，训练desk的同时，巩固in、on、under。
5. 用以上方法学习chair
Step Three: Consolidation and Extension
1.请一名学生把苹果放在不同的位置，然后问苹果所在的位置，请同学回答。
2. Read and count：出示作业单内容，讲清要求，带领学生完成一个，然后让学生独立完成，教师巡视，学生完成后同桌检查，最后集体核对答案。
3. Let’s do：
1）Listen and point：听音指图。
2）Listen and do：边看flash边做动作。
3）Listen，repeat and do： 边说边做。
4）拓展：教师说，学生做。如：put your book in your bag（此活动根据上课情况而定）。
Step Four：Summary and homework