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解决策略
通过反复训练。
过程结构
流程
活动设计（ 教师）
学生
一、热身运动：
二、教学过程
三、探究与体验
四、总结与反思：
1.师生互相问候。
2.和学生谈论天气，活跃课堂氛围。
教师出示教具：box ball .让学生认读。
让学生通过观察，说出两者间的位置关系如：在---上； 在---里； 在---下面： 在---后面。
教师出示单词：in on under
Behind.引导学生说出一下句子：
师：where is the ball ? （配合肢体语言）
学生：
The ball is in the box .
The ball is on the box.
The ball is under the box.
The ball is behind the box .
1.抽两组学生到台前表演对话：
学生反复进行表演。
2.学生小组进行对话。
3完成课本39页的对话练习。
4教师手举盒子和球当模型，让学生根据自己的观察写4个句子。如:
Miss li is under the box.
The box is on the miss li .
The ball is in the box .