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（2）全班分两大组来唱第一单元的let’s?chant。
2?呈现新课?(Presentation)?
(1)教师假装找不到自己的玩具了，让学生帮忙找，学生猜测都有什么?玩具。猜中并呈现cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。??
?用同样的方法教?ball，map。??然后还有boat,car.这两个玩具找不到，听并从歌曲里找出来。(Listen and find.?) 最后一句名言：Good habits benefit all one life.好习惯终身受益。
（2）小组合作 让学生听Let’s?learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”?一个成员说，其他生做。 让小学生站起来，一边听Let’s??do?的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce drive put 等。
3?趣味操练?(Practice)?
（1）?hide and seek
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，生从教师玩具盒里选出一个，教师示范藏起来，让其中说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并转向讲台，师藏好。用句型IS it on your desk? IS it in yourdesk?询问。这名学生离单词越近，全班喊出单词，越亮。谁先找到并得到这个玩具。即为胜利者。?
（2）?猜猜看?
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。?
（3）?让学生听录音，边说边做Let’s?do部分的活动。?
教师将Let’s?do?中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
4 、 课堂评价（Assessment）?
??（1）听录音，仿读会话，?
（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听?
板书设计
Unit?4?where?is?my?car??
(B)??Let’s?learn?
cap??
ball图片?
car??
boat??
map