人教（PEP）2011课标版三年级起点（吴欣主编）《B》优质课教案下载-湘潭市优课

2．养成自己收拾玩具的好习惯。学习策略

目 标能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写三、

学习者特 征学习基础三年级学生在本单元A部分已经学习方位介词in/on/under。但本课的词汇量大，学生要运用句型Is it in/on/under…?Yes,it is./No,it isn’t.询问由于不确定物品的位置而提问，并回答。是本课的重点，也是本课的难点。学段特征作为小学低年级的三年级的学生已经具备了一定的英语听说的能力，教师在设计课堂教学活动时在“兴趣第一”的原则下，既要针对学情加强双基的训练，还应更多地关注学生思维的发展，注重学生综合语言运用能力的培养。四、

教 学 策 略设计理念课标强调培养学生的综合语言运用能力。各种语言呈现和学习都应从语言使用的角度出发，让学生通过感知、体验、参与，学会“用英语做事情”,以促进学生语言实际运用能力，本课教学策略正是源自于这一理念。教学模式3P教学模式。五、

教学资源工具教师层面自制PPT课件、教参、学生用书、单词卡、学生层面学生用书、课堂活动用书、书包等学具。六、 教 学过 程教 学

流程图见下页

教学详案七、 教学评价设计注重过程性评价，在教学过程中，根据具体的上课内容设计相应的评价内容与形式。详见课堂教学实录。八、

帮助与总 结提供帮助对于二年级的学生，学生的词汇积累是有限的。让学生最后能产出本课的目标语是本课教学活动的设计要认真思考的问题。预测效果总结

本课学习结束后，学生运用句型Is it in/on/under…?

Yes,it is./No,it isn’t.询问由于不确定物品的位置而提问，并回答。教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学目的Step I

Step II

Step I.Warm-up

1.Greetings.

2.Revision.

a.Game:Quick response.

T says:

Put your foot under your chair.

Put your hand on your chair.

Put your arm in your desk.

Put your hand under your desk.

b.Teach ,try to say the chant.

Where?Where?Where is my ruler?

In.In.It’s in the desk.

Where?Where?Where is my ruler?

Under.Under.It’s under the desk.

Where?Where?Where is my ruler?

On.On.It’s on the desk.

StepII.Lead-in:

a.Show some pictures about camping: