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难点：鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课所学内容寻找个人物品。课前准备教材 PPT
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1 Warm-up 4’Greetings.
Let’s sing.
Guessing game.Greetings and sing the song.
Say it quickly.歌曲热身，引出话题，复习已学句型Where is…?渗透铺垫新句型Is it…?Step2 Presentation 15’Hide and seek.
Let’s talk.
1）Watch the cartoon. Answer the questions.
Watch and choose.
Hide and seek.
Answer the questions.
Choose.通过藏藏找找的活动，让学生感知新句型的发音 语义及语用环境。
通过回答问题，捕捉对话中的关键信息，通过学生的跟读与表演，有效的激发学生的兴趣，训练连读及句子升降调学朗读技巧，让学生在玩中学，并寓德于教。Step3 Practice 14’1.Listen and repeat.
2.Pair work.
3． Complete the dialogue.Listen and repeat.
A:Where is my___?
B:Is it ___ your desk/chair?
A:Yes,it is.
No,it isn’t.用图与句子的补充活动，进一步巩固学生对句子的意义与形的掌握，并有意识地培养学生的阅读理解能力。Step4 Consolidation 5’
Make a new dialogue.
A: XXX, where is my _____
B: Is it ____ your ____?
A: No, it isn’t.
B: Is it _____ your _____?
A:Yes,itis. Thanks, XXX.
Bye!
B:Bye!Have a good time!
培养学生养成有条理地摆放物品的良好习惯。Step5 Summary 1’You need to put things in the right place. on
Is it in …?
under
Yes , it is.