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二、教学详案：
Unit5 Do you like pears? Part B
教学目标：
1、Can listen, speak and read the new words: apple、pear、orange and banana.(学生能听，说，认读单词apple、pear、orange和banana)
2、Can listen, speak and use the sentence structure: Do you like__? Yes, I do﹨No, I don't. (能听懂并会运用句型结构：Do you like__? Yes, I do﹨No, I don't.）
3、能在实际情景中运用英文询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，培养学生口语交际能力
教学重点：
1. Can listen, speak, read the new words. (四种水果单词的听、说、认、读。)
2. Can use the sentence structure: Do you like__? Yes, I do﹨No, I don't.（会运用句型Do you like…? 询问别人的喜好。）
教学难点：
1. How to pronounce the new words. (新单词的发音）
2. How to use "Do you like__?"(灵活运用新句型）
教具准备：
1、多媒体课件。
2、教师准备 apple, orange, pear, banana的图片各一份，单词卡片一份.
3、教材配套歌曲的录音带。
教学过程：
一、Warm-up (热身）
1、Sing a song.（设计意图：一曲An apple a day，为学生创设了轻松的课堂氛围，又能唤起学生回忆起单元旧知。）
2 Brian storm 记忆力大挑战，用有趣的游戏快速唤醒学生对水果单词的记忆。.
(Do you like fruit? 导入新课）
二、Presentation(新授课)
1、Fruit party（兴奋的活动，吸引了学生的注意力，增强学生学习的兴趣）
T: Zoom and his friends are in a fruit party .Look at the picture. What fruit can you see? (通过看图片，要求学生说出水果名称，检查预习）
T:Look,who is it? And what fruit does it like?通过呈现小动物们对喜爱水果的描述来引出新句型。
（ 设计意图：通过图片引出新授重点内容，通过各种形式的活动来巩固单词，并将单词教学融于句型Do you like ___？这个句型中，做到了词不离句，句不离词，同时既巩固了新知识，又复习了第一课时的重点句型。）
2、Class party.运用单词卡片在班级里进行水果派对的活动。教师拿着卡片和学生做互动示范.
T: Do you like apples?
S: Yes, I do﹨No, I don't. I like __.
T:Here you are.