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单词复数在句型中的运用
教学准备
图片、实物、果盘等
教学过程
（一）热身
1、出示store图片，看图猜猜有什么。
2、情景导入
通过前面的环节，老师做口渴状，创设情景，引出单词water。
（设计意图：调动学生学习的积极性，同时复习所学水果单词apple、apples、orange、oranges… 为后面的学习做好铺垫，引入新课。）
（二）新课展示
1、watermelon
（1）利用简笔画教学:melon
（2）利用图片教学：watermelon
（3）同桌击掌操练：S1：water S2:melon S1、S2击掌: watermelon
（4）利用图片教学复数：watermelons
（5）引出句型：T : Do you like watermelons ?
S1 : Yes , I do .
S2 : No , I don’t .
（设计意图：watermelon这个由两个单词组合而成，分开先教学water和melon这两个单词，化繁为简，化难为易，便于学生理解和掌握。单词采用不同的方法教学，避免枯燥乏味，边学边练，词不离句，加深记忆和运用。）
2、strawberry
（1）利用简笔画教学：strawberry
（2）同桌击掌操练
（3）利用图片教学复数：strawberries
T : Do you like strawberries ？
S1 : Yes , I do . （做手势OK）
S2 : No , I don’t .（做手势×）
（4）老师做OK手势,引出句型：I like strawberries .
（设计意图：通过手势让学生明白句意，在动中练，练中学，更进一步激发学生的学习兴趣。）
3、grape
（1）利用实物教学：grape