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在学生先有的基础上，适当拓展相关的词汇，积累更多的水果单词。
学生通过课堂活动，对水果和英语产生浓厚的兴趣和热爱。
教学重点：
一、整理
单词：pear/apple/orange/banana/watermelon/strawberry/grape.
常用表达：Honey，let’s buy some fruit. / Do you like oranges? / Yes,I do. / No,I don’t. / Sorry,I don’t like grapes. / Me,neither.
二、复习知识点
Strawberry复数形式为strawberries.
在句子Do you like...?/I like.../I don’t like....中，涉及到的可数名词要用其复数形式。
表示我也喜欢,用Me too;表示我也不喜欢，用Me neither.
一般疑问句Do you like....?以及它的肯否定回答：Yes,I do/No,I don’t.
教学难点：
重点词句的整理归纳和整合。
五单元相关词句在情景中的熟练运用。
教具准备：
先学小研究 PPT
教学过程：
课前准备：
检查学生的“先学小研究”完成情况。根据学生的预习情况，修改完善本节课的教学设计。
先学小研究
暑假马上就要到了，我们计划在暑假前举办一次“Summer Fruits party（夏日水果缤纷派对）”。今天，我们的任务是：调查班上同学对各种常见水果的喜好，为派对做准备。
复习课本Unit5，你收获了哪些水果单词和相关的句子？将你掌握的词和句写在下面的四线格中，小组交流，用自己独特的方式展示。
单词：
句子：
通过复习，你是否还存在疑难？写出来与同学们交流；你认为这部分内容需要特别强调（易错）的知识点有哪些？写出来与同学们分享交流。
除了课本上的水果，你还知道哪些水果单词？写一写，画一画，做个单词卡片跟同学们交流分享。（如果能将水果带来学校分享就更棒了！）
准备些水果来学校，跟你的小组员们一起动手，用英语合作，制作一个fruit bowl（水果拼盘）。
利用本节课学习的单词和句型，加入你自己的想法，小组合作，编写一个英语小剧本，并把它表演出来。
教学步骤：
Before class：（warm up)