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听说认读eleven?twelve?thirteen?fourteen?fifteen?5个数字。
通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“How many…do you see?”“I see……”
3.发展学生听、说、读、运用等综合能力，鼓励学生大胆参与英语活动，培养其大胆交流表达的能力。
4.培养学生对英语学习有持续的爱好，树立学习英语的自信心，敢于参加实践活
教学重点：
能用How?many…do?you?see??你看见了多……呀？I?see……我看见……来练习11—15这几个数字
教学难点：
在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。
教学用具：PPT，自制卡片，风筝、小汽车、帽子、球等物品的自制图片
教学过程：
一．warm-up
1.Sing a song “ten little candles”
设计意图：利用 ten little candles这首歌曲吸引学生的注意力，利用句歌词唱出1-10的数字，复习学过的数字。
2．Revision：Can you find the numbers ?
出示一些藏有数字的有趣图片，让学生找出隐藏的数字并进行复习。
T: look at these pictures! Can you find the numbers?
Ss: two, five , four ,three ……(复习之前学过的10个数字)
设计意图：通过这些隐藏数字的图片，将音形义相结合，引导学生复习已学的数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
二．Presentation
?Teach?the?new?words：通过设计六·一 儿童节的情景，小伙伴们开了一个Party，将11-15的数字融入到其中，并运用句型How many…do you see? 进行提问。用课件出示不同数量的梨，苹果，草莓，风筝和鱼，并同时问学生How?many……can?you?see？I?can?see……. 让学生在具体情境中学习单词，理解单词的意思。
T: The Children’s Day is coming!Children came to the party with many gifts, let's go to the party, and see how many gifts did they take?
T: How many pears do you see?
Ss: I see eleven
……
在学习完11-15的单词以及句型How many … Do you see?的句型后，来熟悉Let’s chant的内容；在黑板将自制的图形呈现出，帮助学生来梳理chant 部分的内容
Practice and consolidation
利用5个游戏来进行单词的操练
Task1 Whac-A-Mole
打地鼠游戏能够提高学生浓厚的兴趣，从而在游戏中操练单词
Task2 read and cut