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学生通过学习拼读规则,可独立拼读单词,增强英语学习的成就感,为以后的英语学习奠定能力基础。
二、学情分析
三年级学生已经接触英语将近一年,对英语有较大的兴趣,在课堂上活泼好动,乐于表达,积极参与。但由于低年级儿童的身心发展的特殊性,他们的注意力不能长时间集中。因此根据他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动的特点,需要丰富课堂的组织形式。
学生已经在前5个单元里学习了5个元音字母以及它们的短音发音。本部分是对元音字母在单词中发短音的复习总结,同时训练学生听音辨字母的能力。
三、教学重难点
1.教学重点:知道元音字母a e i o u 在单词中的短音发音规律;
方法:大量展示学过的例词,发现CVC结构,总结规律。
2.教学难点:自由拼读CVC规则词,听音辨字母;
方法:拼读单词,造词拼读,语音游戏。
四、教学过程
(一).Warming-up(热身)
T: Good morning,class.
S: Good morning,teacher.
T: How are you?
S: I’m fine.thank you.
T:good job! Let’s sing a song!
S:sing ABC song.
(二).Leading-in(导入)
T:I wanna ask you,how many letters are there in English?
S:26
T:but how many vowels are there in English?
S:five!
T: They are .....
S: A.E.I.O.U.
T:And we have learned the short sound of each vowel. Let ‘s review them.
S: A A /?/,E E /e/,I I /i/,O O /?/,U U /?/.
T: Good job! Look here,in our big English letters family, there are two groups. One is vowels,five vowels you know.,so how many letters left?
S:21.
T: wonderful. We call the 21 letters --consonant(辅音字母).辅音字母人数太多了,他们呀经常包围元音字母。我们来一起看看辅音字母是怎样包围元音字母的!
(三).presentation(呈现)