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②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。
3、过程与方法
本单元以How many为主题，分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let’s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。
4、情感态度与价值观
①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。
②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。
5、技能目标：
能将所学的交际用语用于日常交际。
四、教学重点：
1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…”
3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。
五、教学难点：
1.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。
2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”，?“th”，?“teen” 的发音。
六、教材分析：
本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元 主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
七、Teaching methods教学方法：
1. Situational?? teaching
?2. Heuristic method of teaching
3. Students are center，the teacher is a helper，guide，supervisor ，prompter and monitor
4. WLL? CA? TBL? TPR
八. Length of? lesson： 40? minutes
九. Age of learners：around 10
十：Teaching Material教具准备：
数字11-15的单词卡片
十一.Teaching? procedures: （教学过程）
Step 1:Warm-up and Revision
1.复习数字1-10：T: How? many ?（教师竖起手指 ）How many times? (教师拍几下手).
2.TPR活动: T：“ show me 1 and 2, show me 3 and 4……”.