三年级下册《B》最新教案下载-保山市优质课

教学内容分析：

本课时的主要教学内容是听、说、认读单词sixteen和使用句子 How many kites do you have? I have… 来交流或谈论拥有的物品数量。本课时的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。由于学生已经学过How many … do you see? 并且能够用I have...表达自己拥有什么东西，这个句型的难度并不大，但是要帮助学生区分How many kites do you have?和How many … do you see?的语用功能。

三、教学重难点

教学重点：

让学生能够使用句型“How many … do you have? I have…”进行情景对话。

教学难点：

联系上下文理解并熟练朗读句型“Open it and see!”和“You have 16 crayons!”

四、教学对象分析：

本班级学生由于纪律性不强、注意力容易分散，没有形成较好的学习习惯，导致基础知识薄弱。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

五、所需教学资源 课文动画录音、单词卡片 文具实物 PPT课件

六、教学过程

Step 1: 热身／复习（Warm-up/Revision）

1．1．Free talk.

Sharp eyes游戏复习数字 one to fifteen.

【设计意图】头脑风暴的游戏是学生喜闻乐见的，能让他们在短时间内集中精力，进入课堂。学生复习的内容又为本节课新课的学习奠定了基础。

Step 2:呈现新课 （Presentation）

教师拿出一个铅笔盒说：I have a new pencil case.Guess: How many pencils do I have? 学生回答后教师说：Is it right? Let’s open it and see!通过老师不断重复“open it and see!”的动作、语言，引导学生初步感知“open it and see!”的意义和语用环境。接着老师把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到6。教师：Oh, I have 6 pencils. 教师再问学生“How many pencils do I have? ”，引导学生用“You have 6 pencils”回答。教师用同样的方法问以下几种物品：pen，erase，ruler。

【设计意图】通过实物呈现和游戏“猜一猜”的形式引出本节课的难点句型“open it and see!”和“You have ...”，以问答的形式进行初步的操练，为下面对话的学习奠定基础。

Look and say

PPT出示图片，学生练习用“How many … do you have? I have…”进行情景对话。

【设计意图】通过PPT展示精美的动图，来引导学生学习、掌握句型:“How many … do you have? I have…”在实际情景的运用。为Let’s talk的学习做铺垫。

Let’s talk

（1）教师呈现对话情景图，让学生猜两个小孩在谈论什么？向学生提出提出问题“ How many crayons does Wu Yifan have?”并播放Let’s talk部分的动画，引导学生对Let’s talk 有初步的了解。

（2）学生带着问题再看一遍录像，教师对语言点进行解释，指名回答问题：“ How many crayons does Wu Yifan have?”。

（3）Listen and number听录音，给句子标号。

【设计意图】通过看录像先整体呈现对话内容，再看录像并回答简单的问题。再通过听音跟读以及分角色朗读对话内容来进一步感知语篇。

Step 3:趣味操练Practice

学生跟读对话，模仿语音语调，然后进行角色扮演。

【设计意图】动画里面的语音语调很生动，孩子们在模仿时会觉得很有意思，同时加深印象。

Follow me!请大声准确地把我身后的英语句子读出来！